第七章 如何演绎课堂精彩形成
9. 课堂的美妙在于其不可预知性，尽管我们在课堂教学之前费尽心思进行精心设计，但总会在课堂上发生一些意外。
教室就是出错的地方，学生作为未成年人，受到认知水平与能力的局限，认识与见解出现偏差与错误是再正常不过的事情了。
一个教育理论修养不高的老师，他的课堂教学再好，也好不到哪里去。一个教育理论修养高的教师，他的课堂教学再差也差不到哪里去。
我们的教师在备课与教学的过程中，要多从学生的视角来考虑问题，切实为学生提供学习、展示的平台，让课堂教学成为学堂，让学生成为学习的主人。
着眼于培养学生的学科素养，课堂教学是一条永远没有尽头的艺术追求之路，课堂的精彩是老师们孜孜以求的胜境，要达到这一境界，需要我们倾注一生精力进行预设，在学科内部深入学习、研究，从课堂教学细节入手去邂逅那些美丽的生成。
——徐 洁
第八章 如何巧妙反馈评价提升课堂质量
10.学生在课堂上展示是课堂评价的重要手段方法。
为了保障课堂学习目标有效落实，提高课堂教学效率，必须有优质的课堂教学反馈评价机制作保障。
观评课是教师进行教学艺术切磋、思维碰撞与交流的过程，是一种重要的对话、反思、研究行为。
观评课的目的是帮助教师发展，提高教师授课水平，进而提升学生学习能力与质量。
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