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潘书朋良师工作室

让我的孩子们感悟物理之美

 
 
 

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大家好!我是一名中学物理教师。一直以来,自己心中始终有一个梦想,那就是让我的孩子们感受到物理之美,为此我一直在不断努力着,不停地奋斗着,只因为我真爱教育事业,深爱我的孩子们!

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教育随笔296:做教师,要有“父母”般的柔弱心肠!  

2016-12-03 23:15:26|  分类: 【教育随笔】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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做教师,要有“父母”般的柔弱心肠!

或许已经是到了不惑的年龄,既为教师又为人父的缘故,让笔者对于教育有了更深的理解。如果是站在父母的角度去看待“教师”这一职业,就会更加深刻地领悟到:教育,其实应该是中年人的事业!今天的教育现状让很多人是不敢恭维的,因为极端功利化的教育让孩子苦,父母烦,教师累。这其中的原因当然有教育体制的问题,但也与个别不会做教师的人的推波助澜是分不开的。

笔者之所以认为“教育,其实应该是中年人的事业”,就在于为人父母者,哪个不希望自己的孩子能够健康快乐地成长,哪个不希望自己的孩子能够成为一个有用之人。如果每个教育工作者都能够站在父母的角度去思考问题,那么我们的教育就会变得有温度,有人情味。可是当父母们满心欢喜地将孩子送到学校接受教育,学习科学文化知识,渐渐地发现自己的孩子被“淘汰”了,已经不是最初的那个天真无邪的孩子了。何至如此,只因我们的教育眼里已经没有了“孩子”的存在,有的只是个人政绩的体现——学生的考试分数。

且看以下几乎每天都会在校园里发生的现象,作为父母是不会做出这些事情的:

1.不会让自己的孩子从小学会撒谎

大家都知道:人之初,性本善。可是当孩子进入学校一段时间,我们做父母的就会发现:有的孩子开始学会了撒谎。其实这一点都不应该感到奇怪,因为我们的学校正在引导学生撒谎。每当冬季这个原本是学习的黄金季节,伴随而来的就是各种各样名目繁多的检查、评估,这原本是为了督促学校进行更好发展的举措,可是我们渐渐发现所谓的检查已经成了某些人的“面子工程”,各种形式主义的教育检查已经成了一颗“毒瘤”,因为在引导学校的老师、学生进行各种“造假”活动,什么假课程表、假作息时间、假材料……等等,可谓“只有你想不到,没有做不到”。如果说对于学校的教师来说,大家已经习惯了这种“创造性造假”活动,毕竟是“百毒不侵”了。

可是对于我们的学生来说,无疑是一场灾难,因为他们还是在接受教育的阶段。人民教育家陶行知老先生曾经说过:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。可是我们学校教育又在扮演者何种角色,我们的学生又该如何看待学校教育,如何信任我们的老师。其实,我们的老师和学生何尝不都是受害者,就是为了个别人的政绩,就要毁掉我们的“诚信教育”,何其恶毒之极!

作为父母,将自己的孩子从到学校接受教育,最终却收获一个不诚实的孩子,这是何其悲哀的事情!做教育,从教孩子不撒谎开始!

2.不会让孩子没有足够的睡眠时间

现在的孩子很累,很苦,就连最基本的睡眠时间也无法保证。尽管学校张贴着作息时间表,可是为何还要不能去严格执行,尤其是目前冬季到来,如果能够按照上级制订的作息时间,老师和学生还需要早早到校上早自习吗?让孩子多睡会儿,好好吃顿早饭,还至于上午就一直在打瞌睡吗?尤其是到了毕业班,就是为了所谓的成绩,很多孩子是在牺牲自己的身心健康,透支自己的生命在“鏖战”,看看他们一天的作息时间吧:早上6:30左右就得到校,因为毕业班的“优秀老师”实在是太“敬业”了。这种“敬业”还表现在“下课铃声响了还在滔滔不绝”,以至于下节课的老师又进了课堂。请问这种“无缝的衔接”,我们的孩子还有上厕所的时间吗?这种“魔鬼式地强化训练”让很多孩子在校期间不敢多喝水,因为没有时间去解决自己的生理问题。

结束了一天近12个小时的学习,回到家里还有到晚上12点也写不完的作业。这样想来,我们的孩子有多少睡眠的时间?我们的孩子正是长身体的时候,没有充足的睡眠时间,能够保证身体健康吗? 看看我们现在的孩子身体素质差到什么程度了:周一的升旗仪式上,有的孩子会因为站的久了而晕倒;课间跑操都无法坚持到底;体育课上还有孩子会出现猝死的现象……等等,这些活生生的例子就在我们身边发生,哪个父母不会心疼,可是有的“优秀老师”连孩子中午午休的时间都在给孩子“补课”,这真的是为孩子负责吗?还是在考虑自己的教学成绩。

让我们的孩子多睡会儿吧,有了充足的睡眠才会更有精力去学习,难道大家都忘记了“磨刀不误砍柴工”的道理吗?还是功利性的教育已经让人迷失了前行的方向,失去了原本的理智与良心。

3.不会因为学习成绩差而歧视孩子

在父母的眼里自己的孩子都是最棒的,可是到了学校就不一样了。因为分数的缘故,让很多孩子成了一些“优秀教师”歧视的对象,具体表现如下:

首先看看下面这幅图片,这是毕业班给学生排位普遍采用的模式:

教育随笔296:做教师,要有“父母”般的柔弱心肠! - 潘书朋 - 潘书朋的教育教学博客

之所以这样安排座位,就是因为给成绩好的学生提供更加优越的学习环境,而那些成绩不太好,升重点高中已经无望的学生只能被安排在“被遗忘的角落”,这就是对孩子的歧视行为,是在孩子心中埋下“恨”的种子,这是很可悲也是很可怕的事情。

再者,很多成绩比较差的学生是得不到应有的尊重,这些孩子有时还会成为劳动的“长工”,为了不耽误成绩好的学生学习时间,有的“优秀班主任”还会将班级的劳动任务安排给那些成绩差的学生来干,尤其是来了上级的检查,这些孩子还会被停课去打扫卫生。如果这些学生的父母看到自己的孩子连上课的权利都被剥夺了,又该做何感想?

每个孩子都是存在个性差异的,不能因为成绩差就另眼相看,试问哪个父母会因为自己的孩子学生成绩不理想,就不爱自己的孩子。“有教无类,因材施教”不能仅仅停留在口头上,写在为了应付检查的“理论笔记”上。

以上列举的也仅仅是诸多不和谐现象中的一部分,我们的孩子为何越来越讨厌学校,甚至仇视那些“优秀教师”,从中可以不难看出其中的“端倪”。尽管导致这些现象的发生固然有教育体制的问题,可是个别“优秀教师”只为自己的成绩负责,只考虑领导的感受,不能够真心为每一个孩子着想,也是导致“将孩子推到教育对立面”的原因之一。

为此,与其做一个“优秀教师”,还不如做一个“良师”,做有良心的教育才是真正的为师之道!

2016-12-03 23:15:26

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